Рефлексия. Модуль 8

1) Что вы считаете наиболее ценным в курсе? 2) Как пройденный курс повлияет на ваше преподавание?  Из всего, что вы изучили, что, по вашему мнению, окажет наибольшее влияние на качество обучения школьников?
Возможность использования разностороннего подхода в процессе обучения
 Впечатлений от данного курса масса, для меня на данный момент самое ценное является создание самого сайта, а уж потом создание проекта на сайте.
Но я полностью согласна с тем, что школа должна шагать в ногу со временем и использование информационных технологий играют здесь не последнюю роль. Учебные проекты позволяют проследить связи между различными школьными дисциплинами в контексте проблем реального мира, развивать у учащихся мыслительные умения высокого уровня благодаря работе с основополагающими идеями, вовлечь школьников в активный процесс обучения.
Возможность делать что-то самостоятельно..., что может быть интереснее для ученика, пробовать свои силы в чем-то новом

Рефлексия. Модуль 7

1)Как помочь школьникам научиться работать вдумчиво и самостоятельно?
Развивать мыслительные процессы на основе материала, связанного с жизненным опытом детей.
2)Для чего и как я могу применить информационные технологии в педагогической деятельности?
Помогут разнообразить работу на уроке, сократить время учителя на подготовку к уроку и итоговый контроль.

Рефлексия. Модуль 6

1) Как помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками? 
Исследовав интересы и возможности учащихся, могу предложить те задания, выполнение которых создает ситуацию успеха.
2)Как я могу поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?
Путем поступательного предложения учебных задач формируется интерес учащихся, навыки самостоятельного поиска ответов. Обеспечение психологического комфорта, поддержки, контроля приводит к желаемым результатам.

Рефлексия. Модуль 5

1) Как я оцениваю учебную деятельность школьников?
С помощью различного вида диктантов и тестов. А также предлагаю учащимся прокомментировать ответ товарища, учитываю полноту объема подачи информации, правильности и речевого оформления, ответить на вопрос : «А как бы я ответил?». 
2)Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?
Оценивание проходит через совместное обсуждение деятельности учащихся, наблюдение за их работой, индивидуальную работу учащихся; использую метод комментированной самооценки, взаимооценки.

Рефлексия. Модуль 4

1) Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия.
Направить деятельность ребенка в нужное мне русло, чтобы добиться поставленного результата. Использование разнообразных форм контроля.

2) Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?
Создание работы помогает понять интересы учащегося, приоритеты в учебной деятельности. Задача, посильная для учащегося, поможет достигнуть поставленной цели.

Рефлексия. Модуль 3

1)Как мне использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения?
Возможности Интернета огромны. Используя только сервер ВикиВики, можно выделить достаточное количество возможностей данной информационной среды для педагогической деятельности: -представление, расширение и аннотирование учебных материалов; -совместное создание виртуальных экскурсий; -коллективное создание творческих работ; -коллективное создание разного рода энциклопедий и др.
2) Как мне убедиться, что я использую Интернет достаточно ответственно и надлежащим образом?
Необходимо соблюдать авторское право, работать только с официальными сайтами. Грамотно делать ссылки. 

Рефлексия. Модуль 2

1)Как вопросы, определяющие содержание , помогают поддерживать обучение?
 Использование интригующих вопросов - эффективный способ побудить учащихся мыслить глубоко и предоставить им богатый контекст для изучения. когда ученикам задается вопрос, ответ на который действительно интересно отыскать, они становятся активными участниками учебного процесса. Когда вопросы помогают увидеть связи между учебной темой и реальной жизнью, обучение становится  осмысленным.

2)Как планировать текущее личностно- ориентированное оценивание.
Учебные проекты позволяют проследить связи между различными школьными дисциплинами в контексте проблем реального мира развивать у учащихся мыслительные умения высокого уровня благодаря работе с основопологающими идеями, вовлечь учащихся в активный процесс обучения.